Анаит Манасян: в Армении 777 детей сразу зачислены во 2–4 классы

В 2025–2026 учебном году в Армении 777 детей начали обучение не с первого, а сразу со второго, третьего, а в одном случае — с четвёртого класса. Соответствующую информацию в ответ на письменный запрос Sputnik Армения предоставило Министерство образования, науки, культуры и спорта.

В соответствии с законом «Об общем образовании» ребёнок, которому в текущем календарном году исполняется шесть лет, обязан быть зачислен в школу в сентябре того же года. С 2025–2026 учебного года установлено правило, согласно которому дети, поступившие в школу позднее, при отсутствии серьёзных проблем с ментальным развитием подлежат зачислению в класс, соответствующий их возрастной группе.

Реакция родителей на новую практику оказалась напряжённой. Они сообщают о трудностях в усвоении учебного материала и о проблемах психологического характера у детей. По словам родителей, многие школьники выражают неуверенность в собственных силах и утверждают, что не справляются с заданиями.

На основании обращений родителей Защитник прав человека Армении Анаит Манасян опубликовала итоги собственного исследования. В нём фиксируются признаки страха, тревоги и неуверенности у детей, зачисленных сразу во 2-й или 3-й классы. У ряда детей отмечаются частые слёзы и эмоциональное напряжение во время учебной деятельности и выполнения заданий.

Из разъяснений, предоставленных Sputnik Армения Министерством образования, науки, культуры и спорта, следует, что в ведомстве не разделяют жалобы родителей. Там считают, что внесённые законодательные изменения могут служить сдерживающим фактором для тех родителей, которые намеренно откладывают начало школьного обучения ребёнка.

Министерство привело также статистику. Ранее ежегодно число детей, начавших школу позже установленного срока, достигало порядка 3 000. В 2025–2026 учебном году в 382 общеобразовательных школах число таких детей составило в совокупности 777 человек.

По состоянию на конец первого полугодия учебного года из 777 детей, поступивших в школу позже срока, 95 нуждаются в особых условиях образования. У 19 из них была выявлена третья степень потребности в особых условиях из-за интеллектуальных проблем, вследствие чего они были переведены в 1-й класс. 626 детей учатся во втором классе, 131 ребёнок — в 3-м классе, а один — в 4-м классе, — сообщили в министерстве.

В ряде школ для этих детей организовали группу продлённого дня, которая работала в том числе в период осенних каникул.

По данным министерства, к концу первого полугодия 400 из указанных детей полностью овладели грамотой и учатся в одном темпе с одноклассниками. 174 ребёнка знают около 20 букв, 86 детей владеют до пяти букв (преимущественно это дети с особыми потребностями). Что касается математической подготовки, то 517 детей знают цифры, из которых 495 способны выполнять арифметические действия.

«Данные результаты подтверждают, что около 80% детей успешно преодолели трудности первого этапа и учатся в одном темпе со своими сверстниками», — заключили в министерстве.

Чтобы изучить психологические аспекты позднего начала школьного обучения, корреспондент Sputnik Армения побеседовал с практикующим психологом Татевик Ватян. Специалист предложила рассмотреть проблему с позиции социального и возрастного соответствия начального образования: насколько целесообразно, чтобы семилетний или восьмилетний ребёнок начинал обучение в первом классе, тогда как его сверстники уже занимаются во втором или третьем.

«Для ребёнка это регресс. Если 6‑летний ребёнок медленно соображает или не очень чётко говорит, это не значит, что родителю не стоит вести его в школу. Подобный подход родителей очень опасен для детей. Не то чтобы я была за этот закон, но при наличии такого родительского сообщества подобный подход может служить сдерживающим механизмом», — отметила психолог.

Ватян не отрицает, что такие изменения могут сопровождаться у ребёнка психологическими трудностями: боль от осознания отставания сверстников в умении читать или писать и последующая нагрузка, ложащаяся на учителя при преодолении этих недостатков.

«Подход педагогов крайне важен. Особенность детей начальных классов в том, что, если учитель скажет одному ребёнку «ой, молодец», другие дети тоже будут относиться к нему положительно, и станет уже неважно, умеет он читать или нет», — сказала Ватян.

Психолог отметила, что принимаемые решения увеличивают объём обязанностей педагогов, и выразила мнение, что в следующем учебном году такая повышенная нагрузка может оказаться неактуальной, если родители изменят своё отношение к своевременному направлению ребёнка в школу.

Эксперт в области образования Атом Мхитарян обратил внимание на необходимость взвешенного внедрения законодательных изменений, особенно когда речь идёт о рисках для детского развития и об образовательной системе в целом. По его словам, недовольство сложившейся практикой выражают не только родители, но и учителя в связи с дополнительной нагрузкой.

Мхитарян также отметил, что ребёнок, не освоивший навыки письма, чтения и счёта, попадая сразу во 2-й или 3-й класс, оказывается в изолированном положении по отношению к сверстникам, которые уже прошли этап начальной социализации и создали среду для самовыражения.

«Такая ситуация, естественно, влияет на качество образования. То есть и без того плачевное состояние начального образования становится ещё хуже, что может привести к существенному снижению успеваемости», — считает Мхитарян.

По его мнению, решение проблемы должно предполагать государственное сопровождение ребёнка с момента достижения им шести лет, а не оставлять этот выбор на усмотрение родителей. Эксперт также указал, что в ряде зарубежных практик последствия за несвоевременное начало образования могут быть жёстче в отношении родителей.

«Скорее всего, в следующем учебном году Минобрнауки придётся отменить это решение, но при этом на государстве будет лежать обязательство, чтобы каждый ребёнок обязательно ходил в школу с шести лет», — заключил он.

Эксперт выразил надежду, что вопрос будет решён в краткосрочной перспективе, даже если это произойдёт при смене правительства.

Ранее Защитник прав человека Армении Анаит Манасян заявляла, что государство не обеспечивает права семилетних детей, зачисленных сразу во второй класс. В её заявлении отмечается, что поступило множество жалоб о нарушениях прав этой категории детей.