Владимирская область вошла в десятку пилотов проекта «Школа Ямолод»
В Москве состоялось совещание, посвященное вопросам организации работы с детьми и молодежью. Мероприятие собрало более 120 участников, включая экспертов, представителей региональных и федеральных органов власти, а также руководителей образовательных и детских учреждений. В числе приглашенных присутствовали делегаты из Владимирской области.
Ключевой темой обсуждения стала координация совместной воспитательной деятельности. В качестве успешного примера был представлен опыт Ямало-Ненецкого автономного округа, где реализуется проект «Школа Ямолод». Данная программа представляет собой четырехлетнюю подготовку, в рамках которой все мероприятия объединены едиными сценариями и ценностными ориентирами. Планируется тиражирование модели «Школы Ямолод» еще в десяти регионах. В перечень пилотных территорий вошли Владимирская, Иркутская, Мурманская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Самарская, Тамбовская области, а также Санкт-Петербург, Луганская Народная Республика и Ханты-Мансийский автономный округ.
Министр молодежной политики Владимирской области Елена Янина высказалась о значимости данного события. Она отметила, что участие в принятии решений федерального уровня налагает большую ответственность. Однако особое удовлетворение вызывает тот факт, что регион не только вошел в число пилотных площадок, но и оказался в первой десятке. По словам госпожи Яниной, это подтверждает, что Владимирская область самостоятельно формирует тренды в сфере молодежной политики и готова продемонстрировать эффективно действующий механизм.
В ходе совещания было подчеркнуто, что одной из наиболее актуальных задач является снижение уровня преступности среди несовершеннолетних. Отмечается, что в настоящее время на детей оказывается значительное воздействие через интернет, в том числе посредством мошеннических звонков и попыток вербовки. В связи с этим необходимо усилить взаимодействие между сотрудниками полиции, педагогами и воспитателями. Для достижения этой цели требуется реализовать ряд важных мер. В первую очередь необходимо унифицировать само понятие «воспитание», которое в настоящее время трактуется по-разному в 14 федеральных законах. Во-вторых, требуется упорядочить систему управления, поскольку в регионах нередко несколько ведомств дублируют функции друг друга. Кроме того, предстоит устранить избыточные полномочия органов, разработать для учителей понятные методические рекомендации, а также консолидировать данные о детях, молодежных центрах и учреждениях культуры с различных площадок в единую информационную систему.