Минпросвещения запретило использование ИИ в начальной школе

Методические рекомендации от Минпросвещения России относительно использования искусственного интеллекта в образовательных учреждениях исключают применение ИИ учениками на начальной ступени обучения. Однако для средних классов допускается использование нейросетей в целях проверки гипотез и поиска информации, как отметила директор Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Ольга Хлытина в разговоре с ТАСС.

"В рекомендациях сказано, что на уровне начальных классов учащиеся не используют сервисы ИИ, а в 5-9-х классах возможно их применение для поиска информации, объяснения сложных понятий, проверки гипотез. В старших классах нейросети можно использовать в проектно-исследовательской деятельности, например, для обработки больших объемов данных и визуализации результатов для представления аудитории", - заявила она.

Эксперт уточнила, что в соответствии с рекомендациями, применение искусственного интеллекта недопустимо на промежуточной и итоговой аттестации. Также учитель может ограничить использование нейросетей на уроках и при выполнении заданий, направленных на развитие творческого мышления, навыков анализа и аргументации.

Кроме того, рекомендации предоставляют возможные сценарии применения ИИ для каждого школьного предмета. Например, на уроках литературы с помощью искусственного интеллекта можно создавать портреты персонажей произведений или озвучивать фрагменты для отработки выразительного чтения.

"Дидактические материалы, такие как задания, визуальные ряды и текстовые описания, созданные с применением ИИ, должны в обязательном порядке подвергаться критическому анализу учителем. Это необходимо для проверки их научной корректности, соответствия ФГОС и учебным программам, а также духовно-нравственным ценностям России", - подчеркнула она.

Ранее мы писали о возможных угрозах, связанных с развитием искусственного интеллекта, особенно в контексте его влияния на научные исследования и обучение. В своем письме математики подчеркивали, что без должного регулирования ИИ может нанести вред научному процессу, затрудняя получение новых знаний и понимание сложных математических концепций.