РАНХиГС: Переоценка критериев школ России — время пересмотра стандартов

Эксперты Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) выступили с предложением о необходимости пересмотра критериев оценки работы русских школ. Как отмечено в исследовании, доступном в распоряжении РИА Новости, зачастую существующие показатели отражают не столько ситуацию в отдельных школах, сколько в образовательной системе регионов в целом.

Научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования при РАНХиГС Борис Илюхин подчеркнул: "Для системы образования региона эти показатели важны, но для отдельно взятой школы нет критериев, которые реально влияют на результат обучения".

В качестве примера он привел показатель оснащенности школ компьютерами. Согласно данным, в сельских малокомплектных школах на 3-4 учителя может приходиться 5 компьютеров, то есть около 1,4 единицы на каждого. В то же время в московском Центре образования "Царицыно" под руководством Ефима Рачевского, где учатся более 5 тысяч детей, количество компьютеров достигает лишь нескольких сотен. "Таким образом, данный показатель действует скорее на уровне региона, чем отдельно для школы", — добавил Илюхин.

По мнению специалиста, возникла необходимость валидизации показателей: некоторые из них уже утратили актуальность, а по другим возникают вопросы даже на уровне правительства.

"Вероятно, оптимальным решением будет проведение коррекции с учетом всеобщей цифровизации, используя данные из школьных журналов и дневников", — заключает Борис Илюхин.

В качестве источников для исследования были использованы открытые статистические данные, предоставленные Министерством просвещения России и официальная информация от Рособрнадзора.